Scuole

“Educare alle differenze per promuovere una cittadinanza di genere” è un progetto molto ampio che coinvolge diverse associazioni in tutta la provincia di Modena. All’interno di esso, Peso Specifico Teatro, svolge un percorso a mediazione teatrale incentrato sulla relazione. Tale percorso è rivolto sia a studenti delle scuole medie che delle scuole superiori, che si articola in cinque incontri.

Visione globale e assetto teorico:

Quando si parla di violenza, in particolare quella di genere, si deve, a mio avviso, far riferimento non solo alla società patriarcale con la sua struttura ed i suoi obiettivi generali, ma con il ruolo che tale società riveste in rapporto all’educazione, anche in termini gerarchici, ovvero di quale delle due sia al servizio dell’altra.

Ci si chiede spesso quale ruolo abbia l’educazione nella nostra società, il problema dovrebbe essere ribaltato, come già diceva acutamente il professor Thurman: Qual’è il ruolo della società nella nostra educazione. In questo modo si ritorna a mettere il focus su ciò che è lo scopo ultimo della nostra vita: l’apprendimento. Nella società patriarcale questo non solo è stato subordinato a ben altri scopi, ma lo stesso sviluppo della personalità nella sua pienezza, lungi da essere un fine, è stato subordinato e strumentazlizzato per fini altri.

Da qui l’interesse a sviluppare individui con una personalità adeguata ai fini della società stessa, una società patriarcale, gerarchica e ingiusta nelle fondamenta.

In un’ottica di prevenzione tali considerazioni divengono essenziali per poter sviluppare un progetto volto a sovvertire l’andamento subordinato dell’educazione a servizio di una società aberrante e incentivare lo sviluppo di una piena personalità, avamposto di una sana ed equilibrata relazione che vede poi nell’agire sociale copartecipato il suo naturale sviluppo.

A mio avviso l’origine delle dinamiche violente, in particolare quelle di genere, è da ricondurre ad una educazione distorta e zoppicante, dove l’elemento affettivo, insieme al bagaglio di valori trasmessi e di input sociali condivisi, si mescolano in un magma sotteraneo che lavorando  in silenzio esplode  sornione in situazioni favorevoli al cataclisma.

Nostro compito è quello di fornire ai ragazzi input e strumenti non solo di informazione e riflessioni, ma di condivisione profonda delle dinamiche emotive scatenanti la rabbia, l’insuccesso, il senso del possesso e della manipolazione dell’altro.

E’ in questa ottica che il mio progetto Barbablu ha sviluppato diverse azioni per diversi target, cercando di fornire, con linguaggi differenti, strumenti di riflessione e di comprensione prima di tutto emotiva e poi cognitiva, del fenomeno della violenza, in particolare quella di genere.

Ed è in questa ottica che ho portato avanti una ricerca lunga e approfondita prima di arrivare a proporre lo spettacolo Barbablu.

Roberta Spaventa

Obiettivi:

Indagare le dinamiche della violenza con riferimento specifico a quella di genere, in particolare mettere a fuoco stereotipi e pregiudizi culturali.

Indagare l’influenza degli stereotipi sulle interpretazioni individuali e sull’interpretazione  di una data situazione;

Mettere in luce la differenza tra genere e sesso, condizioni naturali e influenze culturali; Individuare nel linguaggio dei media e quello comune le componenti  sessiste;

Individuare nella relazioni le aspettative, i pensieri e i comportamenti di genere;

Riconoscere le diverse forme che può assumere la violenza di genere;

Rafforzare l’autostima;

Mettere in rilievo i confini del Sè rispetto alla coppia;

Rafforzare pensieri e comportamenti positivi e individuare e trasformare quelli aberranti;

Indagare, esprimere e condividere le emozioni, mettendo a fuoco le aspettative di genere individuali e di gruppo.

Metodologia:

Il percorso è strutturato in cinque incontri di due ore nei quali viene approfondito, di volta in volta, un particolare argomento. Gli elementi utilizzati sono: giochi teatrali, materiale audio-visivo, narrazione, confronto in ottica dialogica e reperimento da parte dei ragazzi di elementi figurativi tratti dai media per essere rielaborati con lo strumento del kamishibai.

Finalità:

L’intento del progetto è quello di facilitare gli studenti nell’analisi e nel riconoscimento di quegli elementi sociali che influenzano la nostra educazione e, dunque, di rivalutare sotto altri punti di vista le peculiarità della società patriarcale. In tal senso, Il gioco teatrale e l’immedesimazione in determinate dinamiche di relazione contribuiscono a tenere salda nei ricordi dei ragazzi e delle ragazze l’esperienza fatta, sperando che questo possa aiutare le donne e gli uomini del futuro a fare scelte sempre migliori.